Cyklus psychologických přednášek: Fenomén internet

Cílová skupina: Pedagogové, lidé pracující s dětmi a mládeží, rodiče, široká veřejnost.

Fenomén I:

Internet v rukou dětí a dospívajícíh – potenciály a rizika
Přednášející: Mgr. Anna Ševčíková a Mgr. Lukáš Blinka
Děti a dospívající tráví na internetu, počítačích a s mobilními telefony stále více času. Tyto nástroje se pro ně staly pevnou součástí jejich životů, běžnou a samozřejmou každodenností. Zcela běžně těmto novým technologiím rozumí více než generace starší, navíc jsou ve svých virtuálních světech skrytí před zraky svých rodičů, výchovných pracovnic a pracovníků.
Smyslem tohoto bloku přednášek je představit tyto virtuální pobyty dětí a dospívajících – co na internetu dělají – co je to blog, facebook, icq atd.? S kým se tam baví? Může používání těchto nových technologií přinášet rizika, jako například pokud se baví s cizími lidmi? A jak se případným rizikům vyvarovat, jak poznat kdy už není něco v pořádku? První blok nabídne obecný přehled používání nových technologií dětmi, včetně potenciálních rizik jako např. sexuální obtěžování dětí na internetu apod.

Fenomén II:

Nadužívání a závislost na internetu
Mgr. Lukáš Blinka
Dospělí si často stěžují, že mladí už nemohou bez mobilů, internetů a počítačů být. Že jsou na „závislí“. Tzv. nadužívání internetu a nových technologií vede k častým konfliktům mezi dětmi a dospělými. Existuje tedy „závislost na technologiích“? Jak se projevuje a koho se týká? Hrozí dětem, že budou mít jen virtuální kamarádky a kamarády? Známé jsou podoby – chlapec který hraje celé dny a noci virtuální hry, dívka, která si píše se spoustou (cizích?) lidí. Je to špatně? A kdy je to špatně? A co s tím?

Fenomén III.

Kyberšikana
Mgr. Anna Ševčíková
Tématem nabízené třetí přednášky je kyberšikana u dětí a dospívajících.  Přednáška má poskytnout přehled o tom, co se  kyberšikanou myslí, co vše lze za ni považovat. Dále se posluchači a posluchačky dozví, jakým způsobem a v jakém kontextu  k ní dochází, kdo může být ohrožen kyberšikanou, kdo naopak má tendenci stát se agresorem. Pozornost bude rovněž věnována tomu, jak oběti reagují na kyberšikanu a jak a jak ta může souviset se školní šikanou.